Comme ce sont les albums de début d'année, il n'y a pas forcément de grandes préparations, car pas toujours approfondis comme on peut le faire ultérieurement.

Ceci dit, c'est quand même l'occasion de voir si les enfants ont déjà eu accès aux livres, leur intérêt, tester s'ils savent le manipuler (penser à proposer plutôt des gros livres cartonnés en début d'année le temps d'apprendre à ceux qui ne le savent pas comment ne pas abimer et déchirer un livre à la 1ère prise...).

Il y a aussi souvent des petits jeux que l'on peut retrouver dans les sacs à histoire, pour commencer à construire la notion de personnage (parfois les enfants pensent qu'à chaque page, c'est un nouveau personnage => Penser à utiliser une marotte et raconter l'histoire plutôt que de la lire), pour faire le lien entre les activités de l'école vues dans les histoires et celles que l'on commence à faire à l'école...

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Ca y est, le 1er jour est terminé : tout n'est pas encore en place, loin de là, alors on reprend un peu le même schéma que le 1er jour, et j'ajoute des activités que l'on va accompagner mais qui si on a besoin de quitter l'atelier peuvent se faire un peu sans adulte quand même. L'objectif est de mettre en place le fonctionnement et les habitudes de la classe pour que chacun puisse se repérer. On n'oublie pas que si pour nous, les choses sont claires sur le pourquoi et le comment (si tout va bien...), ça ne l'est pas pour les enfants : il faut comprendre qu'il y a des groupes de travail quand on s'installe à une table, liée à une activité, comprendre qu'il faut s'inscrire et comment le faire, comprendre qu'il y a des consignes et que la maîtresse attend quelque chose, comprendre ce que l'on fait, savoir quand est-ce qu'on a fini, ce qu'on peut faire quand on a fini, comment et où ranger le matériel, apprendre à l'utiliser à bon escient, comment on fait avec les autres...

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Cela fait quelques années maintenant que je la prépare cette rentrée, et pourtant, cela reste un moment particulier. Alors si ça l'est pour moi, imaginons ce que cela peut être pour les enfants et les parents...

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En début d'année, c'est le moment de prendre son temps : prendre le temps d'accueillir, de rassurer, d'installer les habitudes de classe, de se découvrir.

Pas forcément facile pour des petits de trouver sa place dans le groupe, tout en restant soi-même, alors il y a toujours un projet "moi et les autres" vers le milieu de la 1ère période qui se prolonge parfois sur la 2ème période. Le principe est que chacun puisse se présenter individuellement aux autres. On reconnait ainsi l'individu, on accorde de l'importance à tout le monde. Mais c'est aussi un moment où on découvre les autres, l'autre : c'est l'occasion de se trouver des points communs ou de découvrir des différences, qui éveillent la curiosité pour donner envie de faire ensemble. Tous pareils, tous différents, c'est bien connu! Il faut en faire une force... Alors c'est important de parler de soi, pour mieux apprendre à prendre en compte les autres...

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